我們如何定義欺凌

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我們將欺凌定義為對情感或身體有害的行為，即：

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• 重複的、故意的或堅持的

• 故意傷害，由個人或團體實施

它是“一個人故意重複或持續傷害另一個人，這種關係涉及權力不平衡”（反欺凌聯盟）。

欺凌的形式

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欺凌有多種形式，可以以多種不同的方式表現出來。

• 身體 – 被拳打、推擠或受傷；被迫放棄金錢或財物；財產、衣服或財物受損；被迫做他們不想做的事情。

• 口頭上——被以一種令人討厭的方式取笑；稱為同性戀（無論是否屬實）；侮辱他們的種族、宗教或文化；以其他方式稱呼他人或對他們發表冒犯性的評論。

• 間接——通過講述當時令人討厭的故事；被排除在外、被忽視或被排除在群體之外。

• 電子/“網絡欺凌”——通過短信；通過即時通訊服務和社交網站；通過電子郵件;以及通過在互聯網上發布或通過手機傳播的圖像或視頻。

St John's 承認，儘管任何人都可能因幾乎任何原因或差異而受到欺凌，但有些兒童可能比其他兒童更容易受到欺凌。學校認識到欺凌是一種發生在個人和群體之間的複雜行為。

欺凌中的角色

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可以確定欺凌情況中的不同角色，包括：

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• 頭目，他們通過他們的權力地位可以指揮欺凌活動

• 積極參與欺凌的助理/同事（有時是因為他們害怕頭目）

• 強化者，對欺凌者給予正面反饋，可能是微笑或大笑

• 局外人/旁觀者，他們退縮或保持沉默，從而似乎縱容或勾結欺凌行為

• 捍衛者，他們試圖阻止欺凌或安慰遭受欺凌的學生。

有些孩子可以同時或在不同的時間扮演不同的角色，例如一個被欺負的孩子可能同時欺負另一個孩子， 

或者當頭目不在時，“強化者”可能會成為“防御者”。

我們的孩子還編寫了我們的反欺凌政策的兒童友好版本，因此我們的學生很容易理解這一點。您可以從本文右側的面板中查看它。 如果您覺得有人受到欺凌，請立即聯繫保護團隊的成員。